我们尊敬地感谢库尔纳、博安迪克和巴恩加拉第一民族人民及其过去和现在的长者，他们是第一民族的传统拥有者，这些土地现在是南澳大利亚大学阿德莱德、甘比亚山和威亚拉校区的所在地。
在本页中，“土著人”一词是指土著人和托雷斯海峡岛民的统称。
联合国大学是原住民的首选大学。自成立以来，联合国教科文组织通过其《成立法》和诸如澳大利亚第一个土著高等教育方案和土著研究方案等重要举措，表明了对土著人参与的持续承诺。UniSA是南澳大利亚第一所拥有和解行动计划（RAP），一份指导性文件，旨在促进整个组织的和解。艾琳·沃森教授，该大学的首任副校长：土著领导和战略和大卫乌纳蓬主席领导了我们的第二个RAP的发展，在其中我们致力于实现.
我们的和解行动计划
说唱乐的核心是以学生为中心。支持土著学生取得成功，其核心是提供一个文化上安全和适当的环境，使学生能够看到大学致力于与土著人民建立双向关系的切实证据。从提高学生成绩、在教职工和学生中建立文化意识、加强土著研究及其影响等方面，可交付成果的广泛性体现了整个大学的做法，这是为学生提供文化安全空间的基础
联合国教科文组织致力于加强我们作为土著人民首选大学的地位，创造一个环境，使土著和非土著人民能够在一个承认、尊重和学习土著人民及其独特知识的地方相互学习、教学、研究和接触。我们理解，这需要一种真正的双向方法来与土著人民和组织进行接触和建立关系。
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原住民研究策略
2019-2025年原住民研究策略是大学的重要里程碑，也是我们和解行动计划的基石承诺之一。原住民研究策略旨在发展原住民研究，并引导员工与原住民的接触。它是通过与南澳大利亚各地土著长老和联合国教科文组织工作人员的接触而了解和塑造的。
该战略于UniSA研究日2019年11月，联合国教科文组织老年人在会上David Rathman，AM，PSM，FIML作了主旨演讲。大卫叔叔演讲的录音是此处提供.
该战略通过明确阐明双向知识方法和确定使该战略能够贯穿整个研究领域的行动，在全国范围内定位联空局。原住民研究策略支持大学2016-2020年科研创新战略规划.
查看UniSA的原住民研究策略
尤里卡：Proppa与土著人民的接触
Yurirka:Proppa与原住民的接触是为南澳大利亚大学的教职员工和学生设计的指南。它是我们共同致力于与土著人民合作、参与和合作的宝贵资源。
我们希望本指南的使用者能够更好地理解尊重的存在方式，并深入理解与土著人民接触的proppa协议，为改善和真正的关系提供空间和机会。
我们希望教育资源能让使用者了解原住民的历史、文化和民族。
本文件的制定是一项合作倡议，涉及土著老人团体和联沙行动署社区的许多成员；我们感谢每一位参与者的宝贵贡献。本指南只是一个开始，在未来有发展的潜力。
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学生参与度
威灵卡学生服务为原住民学生提供一个友好、舒适和支持的学习场所。有一个土著学生参与官员在每个校园里，谁可以回答问题，并提供帮助，引导你的大学经历，申请奖学金，追求你的学术目标。
这个原住民辅导计划（ATP）向土著学生免费提供在广泛的学习和研究领域具有技能和经验的合格教师。学费包括课程内容、时间管理、学术写作、论文计划和参考技巧。
原住民通道计划（APP）是一个为期一年半的项目，支持没有大学学习资格的学生。该项目对所有确认为土著居民的人开放，并可获得南澳大利亚大学的大学学位。
我们的本土学生成功计划（ISSP）绩效报告
以前的报告：
2020年ISSP报告|2019年ISSP报告|2018年ISSP报告 | 2017年ISSP报告
员工和就业
联合国教科文组织有一个长期的目标，即土著民族至少占其劳动力的2%，而且坚信的增加就业机会，支持专业发展，为土著工作人员创造一个文化上安全和支持性的工作场所。我们的劳动力参与目标由一系列政策和滚动就业战略指导；雅特雅·沃普拉·塔帕（土著工作路径）。
伙伴关系
原住民MBA奖学金
UniSA很荣幸能提供原住民工商管理硕士（AMBA）奖学金与业界合作。众所周知，工商管理硕士（MBA）是通向领导力和职业发展的途径。我们的专门奖学金积极解决领导不平等问题，并支持具有领导潜力的澳大利亚土著人，以促进他们的职业生涯，成为高级管理和执行职务。
与我们合作实施这项计划的组织表明，他们致力于实现领导层的平等，支持人才管道的发展，并促进国家经济的积极增长。
艾美
自2013年以来，联合国空间站与（AIME）提供辅导计划，支持土著高中生发展技能、机会、信念和对文化安全的信心，以完成学业。每年都有数百名土著高中生接受以“本土=成功”和“艾美无耻”的价值观为指导，证明了他们有能力显著提高土著学生完成学业的人数。2015年，通过签署一份为期10年的共同承诺书，联合国空间事务处对与艾美的伙伴关系的长期承诺得到巩固。
GO基金会
UniSA GO奖学金通过在大学学习一系列课程的成绩优异的土著学生来表彰优秀的学术成就。亚当·古德斯和米克·奥洛格林的与组织合作，通过教育为土著青年创造机会。UniSA围棋奖学金（每年6000美元，最多4年）在南澳大利亚政府的支持下扩大了围棋基金会的工作。
本土防御联盟
联阿援助团和土著国防联合会为土著学生进入土著商业部门创造机会和渠道。通过这一伙伴关系，联空处正在支持科学和系统工程、工商管理、供应链管理、企业营销、增长和创业等领域的技能发展。
和解
联合国教科文组织致力于促进和解，以加深土著人民和大学内其他群体之间的尊重和关系。我们理解，和解鼓励文化变革，为土著教职员工和学生带来更好的机会和成果。
第一次一位副校长在一次大学毕业典礼上受到传统业主的欢迎。
土著领导和参与的新领导人
2016年 艾琳·沃森教授被任命土著领导和战略副校长以及联合国土著人协会主席，这是一个新的高级管理职位，旨在进一步加强大学对土著人参与的承诺。沃森教授有责任领导制定一整套机构办法，以招募、支持、留住和成功地招募、支持、留住土著居民。
华生教授是Tanganekald，Meintangk Bunganditj女士，律师，第一民族在联合国的代表和研究员，沃森教授将为大学的工作人员提供战略领导和建议，以发展社区内的各种关系——在商业领域，政府和专业机构——支持土著学生和工作人员的参与。
沃森教授从阿德莱德大学获得法学学士学位，并于2000年因其博士论文获得博尼森法学院奖。
她被悉尼大学授予为期三年的博士后奖学金，并于2008年受聘于联合国教科文组织。
自1989年以来，沃森教授在南澳大利亚所有三所大学任教，如今她继续将教学与学术研究结合起来。
2013年，她获得了ARC土著发现奖，并完成了该项目-土著知识：法律、社会和国家.
沃森教授在法律和土著知识方面发表了大量著作，最近完成了两本书土著人民、殖民主义和国际法：原始法，（Routledge 2015）和作为国际法主体的土著人民。(劳特利奇2016).
自1973年南澳大利亚土著法律权利运动成立以来，她一直与该运动保持着密切的关系，担任成员、律师和主任。
她是一名一线律师，为皇家委员会调查土著居民在拘留期间死亡的情况并在法律和司法问题上为澳大利亚的许多社区提供咨询。
自20世纪90年代以来，沃森教授代表第一民族人民向联合国作了一些发言，她继续作为第一民族人民权利问题的受邀专家出席联合国会议。
